校园湿地文化构建方案(三)

学术处

　　四、研究价值

　　1、理论价值

　　（1）能实践多元文化教育。通过构建校园湿地文化，可以创造性地实践多元化教育。第一是内容多元化，即从纵向看，能融合传统与现代文化，从横向看，能融合东方与西方文化；第二是形式多元化，包括存在形式多样化，如有物质的、制度的、精神的。活动形式多样化，如课堂文化、课外文化。活动方式多样化，如课堂教学、社团活动、社会实践、研究性学习、校园节日等。

　　（2）能实现新课程倡导的理念。即加强了课程与社会发展、科技进步以及学生生活的联系，能创建富有个性的课程制度和学校文化。

　　2、实际价值

　　（1）利用本土资源，通过各种方式，使它们真正走进课程，与教育教学活动联系起来，形成丰富的、现实的课程资源。

　　（2）能带动课程改革、学术研究、环境建设等学校各方面的发展，能创造丰富多彩的文化活动，愉悦身心，让学生快乐发展。